As atividades começaram no auditório com um ensaio do 9ºA. A professora estava com a voz muito comprometida e conseguia falar muito pouco. Depois do intervalo, retornamos ao auditório dessa vez com a turma do 9ºB para que eles assistissem ao final do filme "Cidades de papel". Fiquei novamente sozinha com o 9ºB, mas dessa vez o silêncio predominou. Eles estavam ocupados assistindo ao filme.
Os horários foram reorganizados e com isso foi preciso retornar ao 9º ano "C", sob supervisão do professor Ricardo. A escola está no terceiro bimestre do ano letivo e o assunto de hoje foi divisão silábica. O professor entregou execícios com alternativas para marcar um "X" na resposta correta. Parte desses exercícios irá contar como nota parcial desse bimestre. Durante o intervalo, o professor nos questionou acerca do que será trabalhado com as turmas a partir de agora, mencionamos a ideia do jornal digital, sugerida pelos coordenadores na reunião anterior, e ele gostou. Falou de alguns projetos da escola e sugeriu alguns temas que podemos usar, junto com os alunos, para fazer matérias: conservação do patrimônio, janelas quebradas, casa de abelhas no 3º ano. Para o professor, devemos apresentar o problema e propor alternativas para a conservação da escola.
A Karol e o Afonso relataram a experiência de leitura deles. Ela disse que tomou gosto pela leitura depois de ler "O diário de Anne Frank" e gosta de livros voltados para a segunda guerra mundial. Em um dado momento ela considerou "como a arte, a literatura, pode salvar a vida das pessoas". É nesses momentos em que a área em que estou inserida faz todo o sentido do mundo: precisamos de inspiração para nos mover, para sentir, se vivermos em função do que é exato seremos como robôs, discípulos do sistema, indiferentes à dor do outro. O Afonso demonstrou gosto pela música, apresentou livros que envolvem cantores como Elis Regina e Caetano Veloso. Depois das apresentações, os coordenadores mostraram o novo visual do site "O Código Literário" e mencionou a relação das pessoas com a leitura quando envolve o digital no texto. Em seguida, as equipes falaram sobre como está o andamento do projeto: os sétimos anos têm ótimas produções, desenhos, jogos, o livro ...
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