As atividades começaram no auditório com um ensaio do 9ºA. A professora estava com a voz muito comprometida e conseguia falar muito pouco. Depois do intervalo, retornamos ao auditório dessa vez com a turma do 9ºB para que eles assistissem ao final do filme "Cidades de papel". Fiquei novamente sozinha com o 9ºB, mas dessa vez o silêncio predominou. Eles estavam ocupados assistindo ao filme.
Essa reunião foi realizada no dia seguinte, na quinta dia 1/8. Os coordenadores reuniram as turmas dos sétimos A e B para conhecerem a proposta do jornal digital, a qual iremos trabalhar até o final do PIBID. Foram apresentadas cinco escolas onde o mesmo projeto foi desenvolvido, cada uma com determinada abordagem, a depender da comunidade em que a escola está situada, a depender da identidade, da necessidade de cada lugar. Foram exibidos vídeos que, segundo os coordenadores, foram recebidos de maneira distinta pelas outras turmas que não interagiram tanto como essas que aplaudiram, comentaram, fizeram piadas, etc. A professora Andrea verbalizou uma observação que faz muito sentido: "Eles batem palma... são um barato. Mas, falação com eles não dá". Ela tem razão, as turmas dos sétimos fazem as atividades que propomos, mas quando se trata de passar informações, mesmo que sejam importantes, não funciona bem. É preciso pedir para que eles escrevam/registrem. ...
Os horários foram reorganizados e com isso foi preciso retornar ao 9º ano "C", sob supervisão do professor Ricardo. A escola está no terceiro bimestre do ano letivo e o assunto de hoje foi divisão silábica. O professor entregou execícios com alternativas para marcar um "X" na resposta correta. Parte desses exercícios irá contar como nota parcial desse bimestre. Durante o intervalo, o professor nos questionou acerca do que será trabalhado com as turmas a partir de agora, mencionamos a ideia do jornal digital, sugerida pelos coordenadores na reunião anterior, e ele gostou. Falou de alguns projetos da escola e sugeriu alguns temas que podemos usar, junto com os alunos, para fazer matérias: conservação do patrimônio, janelas quebradas, casa de abelhas no 3º ano. Para o professor, devemos apresentar o problema e propor alternativas para a conservação da escola.
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